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    引导式教育对高危儿早期干预效果的研究 癫痫儿童的智力结构、个性与行为特征研 安徽省某农村地区儿童精神发育迟滞现况 铜陵市学龄前儿童孤独症行为的流行病学 抽动障碍儿童免疫功能变化及其危险因素 儿童癫痫与多药耐药基因表达产物P170关 家庭环境对4—5岁儿童行为问题影响的研 常用抗癫痫药物对小儿诱变作用的研究 注意缺陷多动障碍儿童神经心理特点及危 Achenbach青少年自评量表的成都市常模 儿童颞叶癫痫发作初期头皮和颅内电极脑 托吡酯对癫痫患儿酸碱平衡和肾小管功能 35例多动症小学生适应行为研究 GDI1功能SNP与秦巴山区儿童智力及精神 青年群体分离体验与儿童期创伤间的相关 广州市2~6岁儿童睡眠障碍发生现况及其 【中文摘要】癫痫是一种慢性脑部疾患,以脑部神经元过度放电所致的突然反复发作和短暂的中枢神经系统(CNS)功能失常为特征。它是神经系统常见病多发病之一,严重危害着人体的健康,对患儿的智力、大脑发育及生活质量(QOL)有不同程度的影响。虽然大多数患儿通过药物治疗使发作得到控制或减少,但长期应用抗癫痫药物(AEDS),药物本身对患儿的身心健康也造成一定程度的损害,因此癫痫患儿药物控制好的也同样存在生活质量的问题。同时,社会上对此病的某些偏见亦导致患儿存在一定的心理障碍。随着医学模式从单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,社会因素和心理因素在疾病发生中的作用日益受到重视。世界卫生组织为健康所下的定义是“健康不仅是无疾病和病痛,而且包括身体、心理和社会方面的完好状态”。因此,对癫痫的治疗不能局限于控制发作,而是要以在更大程度上提高病人的生活质量为目的。本研究应用开放性的研究方法,采用专业量表测量、临床晤谈、专人定期随访方式,对癫痫患儿生活质量进行调查分析,并结合患儿具体存在的精神、心理障碍情况进行干预,有计划地进行心理咨询、疏导、启发,以消除其心理障碍,不断提高癫痫儿童的生活质量。

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